Webinars
A 2a edição do Ciclo de Discussões traz uma proposta direcionada a professores/as de diferentes níveis, atuantes em várias áreas de ensino e pesquisa. Trataremos da vida e obra do Patrono da educação brasileira, Paulo Freire, com ênfase em seu legado para a formação com educadores/as. O estudo será organizado com base no livro Leituras de Paulo Freire: uma trilogia de referência, de autoria da formadora, propondo o estudo sobre o pensamento freireano a partir de três obras: Pedagogia da Autonomia (FREIRE, 1996), Paulo Freire: uma história de vida (FREIRE, Nita, 2006) e o Dicionário Paulo Freire (STRECK, REDIN, ZITKOSKI, 2018). A programação se realiza de modo teórico-prático, empregando proposições metodológicas que “reinventam” o pensamento freireano no âmbito da formação pedagógica, estabelecendo relações entre as ações de ensinar, aprender e pesquisar. A cada encontro você será convidado/a a exercer uma “participação pesquisante”, ou seja, será desafiado/a a fazer uso de instrumentos e procedimentos para compreender e exercer a própria prática como lugar de autoria e produção de conhecimento. Ao longo do percurso, será orientado/a para aprender a partir da experiência e a exercer a escrita como forma de diálogo diálogo de saberes.
Como funciona?
A base do estudo é a leitura do livro da Pedagogia da Autonomia, estabelecendo relações entre texto e contexto.
Para cada encontro haverá sugestões de material complementar para apoiar e ampliar a compreensão de que será abordado em cada encontro – links com textos ou vídeos. Ao acessar previamente os materiais, você poderá enviar um e-mail apresentando questões que gostaria que fossem contempladas no encontro virtual. Ao final de cada encontro será encaminhada uma proposição de atividade para orientar a sistematização de sua reflexão teórico-prática em processo, com vistas ao aprofundamento de estudos. Conjuntamente, os encontros vão fornecer elementos para apoiar o desenvolvimento da autoria de pensamento e da expressão por meio de uma produção textual a ser elaborada processualmente, em forma de carta pedagógica.
Como funciona?
A base do estudo é a leitura do livro da Pedagogia da Autonomia, estabelecendo relações entre texto e contexto.
Para cada encontro haverá sugestões de material complementar para apoiar e ampliar a compreensão de que será abordado em cada encontro – links com textos ou vídeos. Ao acessar previamente os materiais, você poderá enviar um e-mail apresentando questões que gostaria que fossem contempladas no encontro virtual. Ao final de cada encontro será encaminhada uma proposição de atividade para orientar a sistematização de sua reflexão teórico-prática em processo, com vistas ao aprofundamento de estudos. Conjuntamente, os encontros vão fornecer elementos para apoiar o desenvolvimento da autoria de pensamento e da expressão por meio de uma produção textual a ser elaborada processualmente, em forma de carta pedagógica.
Veja quais serão as temáticas
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Educar para transformar: Paulo Freire e a Formação com Educadores/as
Dia e horário a serem definidos Como Paulo Freire, sua obra ou seu pensamento estão presentes na sua história de vida? Qual a sua relação com as leituras de Paulo Freire? Qual a presença do legado de Paulo Freire hoje, no Brasil e no mundo? Qual a história de vida do Patrono da educação brasileira e qual a sua contribuição para a formação com educadores/as? – são alguns dos questionamentos propostos para o primeiro encontro. |
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Pedagogia da Autonomia: Textos e Contextos
Dia e horário a serem definidos Como a obra Pedagogia da Autonomia se localiza na vida e obra de Paulo Freire? Qual o significado de ensinar na perspectiva da educação libertadora? Quais são os saberes necessários à prática educativa? Como valorizar o processo de aprender na experiência de ensinar? – são alguns dos questionamentos propostos para este encontro. |
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Ensinar exige pesquisa e rigorosidade metodológica
Dia e horário a serem definidos O que significa o conceito freireano de rigorosidade metódica? Quais as contribuições da obra de Paulo Freire para a formação com educadores/as? Como transformar experiência em conhecimento? – são alguns dos questionamentos propostos para este encontro. |
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Ensinar exige escuta e disponibilidade
para o diálogo Dia e horário a serem definidos O que significa o diálogo numa perspectiva freireana? Qual a importância da escuta e do silêncio? Como criar condições para o diálogo? Quais os principais desafios para exercer o diálogo hoje? Como desenvolver práticas diálogicas de formação? – são alguns dos questionamentos propostos para este encontro. |
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Reinventando Paulo Freire: Cartas pedagógicas e outros registros
Dia e horário a serem definidos Como as cartas pedagógicas estão presentes no legado de Paulo Freire? Quais as contribuições das Cartas Pedagógicas para a formação com educadores/as? Por que e como escrever uma Carta Pedagógica? – são alguns dos questionamentos propostos para este encontro. |
Sobre a formadora
Ana Lúcia Souza de Freitas é Doutora em Educação pela PUCRS (2004), com estudos de Pós-Doutorado em Pedagogia Crítica pela Liverpool Hope University (2015). Atualmente morando em Paris, é professora pesquisadora visitante da Universidade Federal do Pampa (Unipampa) Campus Jaguarão e integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política, Avaliação e Gestão da Educação (CNPq).
Dedica-se ao projeto “Cartas Pedagógicas e outros registros: legado e reinvenção do pensamento de Paulo Freire em diálogo com outros autores autoras” por meio do qual revisita a tese da Pedagogia do Inédito-viável (2004), atualizando proposições metodológicas. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas Formação de Professores e de Gestores e Práticas Pedagógicas. É autora dos livros Pedagogia da Conscientização: um legado de Paulo Freire à formação de professores (EDIPUCRS, 2001) e Leituras de Paulo Freire: uma trilogia de referência (Méritos, 2014); coautora e organizadora dos livros Paulo Freire em diálogo com outros autores/as (Méritos, 2013), Contra o desperdício da experiência: a Pedagogia do Conflito revisitada (Redes, 2009), entre outros; autora de vários verbetes no Dicionário Paulo Freire, entre eles, registro e curiosidade epistemológica. Participou, de forma continuada, por mais de vinte anos do Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, tendo exercido a função de coordenação geral do evento em duas edições e integrado a Comissão Coordenadora Estadual em diversas edições, além de exercer, nos últimos anos, a coordenação do eixo temático Paulo Freire em diálogo com outros autores e autoras. Foi professora da Rede Estadual do RS e da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre, trabalhando também como assessora pedagógica da SMED. Atuou como docente no UNILASALLE, na UERGS, na PUCRS, na FURG e na UNISINOS. No Unilasalle, integrou o Núcleo de Educação Popular, vinculada ao Projeto Sonho Possível que deu origem à Escola La Salle Sapucaia do Sul, organizada por ciclos de formação. Integrou a Comissão Coordenadora do Curso de Especialização em Gestão Pública Participativa na UERGS. Integrou a Coordenadoria de Avaliação e a Coordenadoria de Ensino da Pró-Reitoria Acadêmica da PUCRS e exerceu a Coordenação de Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no Curso de Pedagogia. Na UNISINOS, integrou o corpo docente do Mestrado Profissional em Gestão Educacional, atuando na linha de pesquisa Gestão Escolar e Universitária. Também integrou a Comissão Permanente de Avaliação e Acompanhamento de Projetos de Pesquisa (CPAA).
Ana Lúcia Souza de Freitas é Doutora em Educação pela PUCRS (2004), com estudos de Pós-Doutorado em Pedagogia Crítica pela Liverpool Hope University (2015). Atualmente morando em Paris, é professora pesquisadora visitante da Universidade Federal do Pampa (Unipampa) Campus Jaguarão e integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política, Avaliação e Gestão da Educação (CNPq).
Dedica-se ao projeto “Cartas Pedagógicas e outros registros: legado e reinvenção do pensamento de Paulo Freire em diálogo com outros autores autoras” por meio do qual revisita a tese da Pedagogia do Inédito-viável (2004), atualizando proposições metodológicas. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas Formação de Professores e de Gestores e Práticas Pedagógicas. É autora dos livros Pedagogia da Conscientização: um legado de Paulo Freire à formação de professores (EDIPUCRS, 2001) e Leituras de Paulo Freire: uma trilogia de referência (Méritos, 2014); coautora e organizadora dos livros Paulo Freire em diálogo com outros autores/as (Méritos, 2013), Contra o desperdício da experiência: a Pedagogia do Conflito revisitada (Redes, 2009), entre outros; autora de vários verbetes no Dicionário Paulo Freire, entre eles, registro e curiosidade epistemológica. Participou, de forma continuada, por mais de vinte anos do Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, tendo exercido a função de coordenação geral do evento em duas edições e integrado a Comissão Coordenadora Estadual em diversas edições, além de exercer, nos últimos anos, a coordenação do eixo temático Paulo Freire em diálogo com outros autores e autoras. Foi professora da Rede Estadual do RS e da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre, trabalhando também como assessora pedagógica da SMED. Atuou como docente no UNILASALLE, na UERGS, na PUCRS, na FURG e na UNISINOS. No Unilasalle, integrou o Núcleo de Educação Popular, vinculada ao Projeto Sonho Possível que deu origem à Escola La Salle Sapucaia do Sul, organizada por ciclos de formação. Integrou a Comissão Coordenadora do Curso de Especialização em Gestão Pública Participativa na UERGS. Integrou a Coordenadoria de Avaliação e a Coordenadoria de Ensino da Pró-Reitoria Acadêmica da PUCRS e exerceu a Coordenação de Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no Curso de Pedagogia. Na UNISINOS, integrou o corpo docente do Mestrado Profissional em Gestão Educacional, atuando na linha de pesquisa Gestão Escolar e Universitária. Também integrou a Comissão Permanente de Avaliação e Acompanhamento de Projetos de Pesquisa (CPAA).
Valores dos encontros:
Para o público em geral
$120 (todos os 5 encontros)
Você ganha a cópia do pré-lançamento da autora Ana Lúcia Souza de Freitas, LEITURAS DE PAULO FREIRE: UMA TRILOGIA DE REFERÊNCIA.
$30 (por encontro)
Iniciativas
4 - 6 participantes da mesma iniciativa. Para mais participantes, entre em contato conosco.
$440 (todos os 5 encontros)
$105 (1 encontro)
Participantes atuais do programa de formação e formandas
$95 (todos os 5 encontros)
Você ganha a cópia do pré-lançamento da autora Ana Lúcia Souza de Freitas, LEITURAS DE PAULO FREIRE: UMA TRILOGIA DE REFERÊNCIA.
$25 (por encontro)
Para o público em geral
$120 (todos os 5 encontros)
Você ganha a cópia do pré-lançamento da autora Ana Lúcia Souza de Freitas, LEITURAS DE PAULO FREIRE: UMA TRILOGIA DE REFERÊNCIA.
$30 (por encontro)
Iniciativas
4 - 6 participantes da mesma iniciativa. Para mais participantes, entre em contato conosco.
$440 (todos os 5 encontros)
$105 (1 encontro)
Participantes atuais do programa de formação e formandas
$95 (todos os 5 encontros)
Você ganha a cópia do pré-lançamento da autora Ana Lúcia Souza de Freitas, LEITURAS DE PAULO FREIRE: UMA TRILOGIA DE REFERÊNCIA.
$25 (por encontro)
Após o pagamento, complete:
Observações:
Há um mínimo de 5 alunos para o curso ser realizado. Caso esse número não seja atingido, o valor pago é devolvido inteiramente. Caso você efetue o pagamento e decida não fazer o curso por qualquer motivo, informe-nos até 25/9 e 50% do valor pago será devolvido. Essa opção só vale no caso dos valores pagos individualmente. Caso o grupo inteiro desista do curso e informe sobre essa decisão antes de 25/9, 50% do valor pago será devolvido.
As discussões são marcadas com múltiplos fuso-horários em mente;
A duração dos encontros é de, no máximo, 120 minutos;
Ao efetuar o pagamento você terá a opção de escolher os encontros que quer participar.
Caso queira mudar de opção, poderá assim fazer até 24h antes do encontro;
No caso de iniciativas participando com 4 - 6 educadores, com o valor pago por 1 encontro os mesmos podem escolher até 2 discussões diferentes;
Certificados serão emitidos somente para iniciativas ou para aqueles que participarem de todas as discussões (5 discussões).
Há um mínimo de 5 alunos para o curso ser realizado. Caso esse número não seja atingido, o valor pago é devolvido inteiramente. Caso você efetue o pagamento e decida não fazer o curso por qualquer motivo, informe-nos até 25/9 e 50% do valor pago será devolvido. Essa opção só vale no caso dos valores pagos individualmente. Caso o grupo inteiro desista do curso e informe sobre essa decisão antes de 25/9, 50% do valor pago será devolvido.
As discussões são marcadas com múltiplos fuso-horários em mente;
A duração dos encontros é de, no máximo, 120 minutos;
Ao efetuar o pagamento você terá a opção de escolher os encontros que quer participar.
Caso queira mudar de opção, poderá assim fazer até 24h antes do encontro;
No caso de iniciativas participando com 4 - 6 educadores, com o valor pago por 1 encontro os mesmos podem escolher até 2 discussões diferentes;
Certificados serão emitidos somente para iniciativas ou para aqueles que participarem de todas as discussões (5 discussões).